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黃秋生:做馬克思主義堅定的信仰者、傳播者

發佈時間:2021-09-30    作者:夏文輝 黃昕瑞    點擊:     

9月8日,黃秋生作為湖南省首屆最美思政課教師參加了2021年“湖南省教書育人楷模”頒獎典禮暨慶祝第37個教師節大會,回來後,他一頭扎進了“數字馬院”“智慧思政”的建設中,他説,這是信仰所在、職責所在、興趣所在。


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黃秋生,全國思想政治理論課教師2013年度影響力提名人物、全國思想政治理論課教學能手、全國思想政治理論課教學科研團隊負責人、全國優秀思想政治理論課教師擇優資助對象、湖南省首屆最美思政課教師、湖南省重點馬克思主義學院南華大學馬克思主義學院院長。

在一個暑熱持續的秋日下午,黃秋生教授終於從忙碌中擠出2個小時接受採訪。

信仰感召:物理老師變思政課教師

2002年9月,西南交通大學,黃秋生在教室裏講授《馬克思主義哲學原理》,人羣中坐着一個熟悉的面孔。“黃老師,你怎麼到這兒來啦?怎麼變成了思政課老師啦!”課後,這個學生興奮地來到講堂。1996年7月至2001年8月,黃秋生在衡南縣向陽中學任教中學物理,這個學生是他曾經教授的初中生。

曾經的初中生變成了大學生,曾經的物理老師變成了思政課老師,師生兩人時隔4年,在距家鄉1300公里之外以全新的身份繼續延續師生情。

愛因斯坦曾説:“與其説我是物理學家,不如説我是哲學家”。儘管物理學與哲學有着天然的契合,但是從自然科學到人文社會科學,從物理老師到優秀的專職思政課教師,似乎並不傳統,跨度之大依然讓人驚歎。黃秋生是如何做到的呢?

2000年,黃秋生在《中學物理》一書中發現了一道錯題,便想寫一篇文章進行反駁指正。為了寫好這篇文章,他查閲資料找寫作方法,以求最好地表達他的想法。在查閲資料過程中,辯證唯物論和歷史唯物論的觀點讓他深受感觸,他被馬克思主義理論深深吸引。

“這就是馬克思主義的魅力,從那之後,我成為了一個堅定的馬克思主義信仰者。”黃秋生感慨。信仰的力量是偉大的,一年之後,他考上了西南交通大學的碩士研究生,師從李素萍教授,攻讀馬克思主義理論與思想政治教育專業。

此時,馬克思主義信仰者立志成為馬克思主義傳播者。一個學物理出身的門外漢要如何成為傳播好馬克思主義呢?黃秋生有自己的學習技巧。

每到週末,黃秋生便約三五好友開展文化沙龍,大家依次分享一週的讀書心得與見解,其他人進行點評和補充。一天下來,每個人都好像這一週讀了好幾本書,文化沙龍實現了1+1>2的效果。“起初,我聽得多,問得多,講得少,一個月之後,我也可以侃侃而談了。”黃秋生笑道。每次沙龍結束後,黃秋生都要花上大量的時間進行知識補充,確保沙龍上的知識可以全部吸收,化為己用。

為了講好思想政治理論課,黃秋生研讀了《馬克思恩格斯全集》50卷2遍,和本科生一起上導師和師兄的《馬克思主義哲學原理》課,琢磨他們的上課技巧,學習他們課程設計。2002年,黃秋生在讀研究生二年級,因為表現優秀被安排給本科生上課,正式走上思政課教師講台。

育人初心:傳統課堂變創新課堂

2004年6月,黃秋生畢業了,他有機會留西南交通大學任教或進入浙江社科院、廣東中醫藥大學工作。因家中60多歲的雙親需要照顧,黃秋生選擇回到家鄉,就職南華大學馬克思主義學院,先後擔任了馬克思主義學院教研室副主任、主任,馬克思主義學院副院長和院長。

“馬克思主義原理這門課是面向全校學生,文理學生的思維方式從高中開始就不一樣,大學後思考方式的差別更大了,教學時必須因材施教,只有從學生熟悉的知識出發才能激發學生的學習興趣,才可以事半功倍。”黃秋生説道,他擅長將晦澀難懂的哲學知識變得生動形象。天邊不如身邊,道理不如故事。比如在講到“聯繫”的觀點時,面對醫科學生老師使用的是“淋雨生病”的醫學事例,面對理工科學生則採用“挑戰者號事件”,而面對文科生則借用民謠來講解。

“在黃老師的課上,我們不僅覺得有趣還覺得很熟悉,因為他會用一些和我們專業相關的案例,比如《黃帝內經》等經典,這讓我們快速理解他想表達的意思,我們對馬克思主義理論的印象更加深刻。”來自護理學院19級本科生鍾楚涵説到。

課後,他常與學生閒聊,瞭解學生喜好,發現一些如《亮劍》《覺醒年代》等電視劇深受學生追捧。他做足功課後,電視劇裏的故事結合歷史故事成為了教學案例。“只有真正關注學生,才能真正關心學生,走進學生心裏。”黃秋生直言。

黃秋生的創新課堂不僅是教學案例的創新,還有課堂形式的創新。他發現,學生在網上的表達比面對面的表達更大膽、更活躍,於是他將網絡視為教學的延伸,開展反翻轉課堂。他進行課程線下專題授課後通過學習通或QQ羣開展線上研討問題,之後再將問題彙總移至線下化解,這樣既確保了教學進度又調動了學生們課堂上的積極性,知識點活了起來。

黃秋生發現短視頻很容易被學生接受,於是除了帶領學院老師建立線上精品課程,他還帶着大家精心製作5分鐘授課視頻上傳至學校的數字化教學中心,目前已有千萬次的點擊量。

正是有一份育人初心,黃秋生時刻在想如何創新課堂。念念不忘,不懈努力,必有收穫。黃秋生2013年入選高校優秀中青年思想政治理論課教師擇優資助計劃,獲全國微課比賽優秀獎;2014年入選全國思想政治理論課教師年度影響力提名人物,獲全國多媒體課件大賽優勝獎;2015年獲全國思想政治理論課教學科研團隊項目;2017年獲全國思政課教學能手;2021年獲得了湖南省首屆“最美思政課教師”稱號。

價值引領:學生變同事

學為人師,行為世範,黃秋生深知這個道理,為了做好“世範”,他手機從不關機,學生需求必迴應,學生疑問必回答。

2017年9月,黃秋生因為鍛鍊時腳踝骨裂,需住院治療,住院期間,他躺在病牀上抓緊時間搞科研,1個教育部項目、1個全國教育規劃課題、1個全國思政課中青年教師擇優資助項目、1個省社科重點項目在卧病在牀期間全部結題,讓同事為之敬佩。

“老師,我想上你的課”,十餘天后,他收到了學生的信息,當即決定要從病房回到了教室給大家上課。坐着輪椅進教室,拄着枴杖站在講台上,學生無不感動。這份感動也延續到了課後。

臨牀醫學本科生劉同學大一期間因為成績不理想,目標不明確。黃秋生在課上留意到了這個迷茫的男孩兒,私下給他開小灶,劉同學也慢慢意識到自己人生的價值所在,就是要成為有信仰有追求的人,在實現社會價值的過程中成就自我價值。現在,劉同學已在重慶醫科大學碩博連讀,長假期間常常回到南華找黃老師汲取精神養分。

“本科生的教育更多在價值引領,讓他們相信馬克思主義,研究生的教育不僅要讓他們成為堅定的馬克思主義信仰者,還要讓他們成為馬克思主義傳播者。”黃秋生坦言,大部分的馬克思主義專業的研究生會走上講台,成為人師影響學生。10餘年來,黃秋生培養的20餘名研究生中半數在高校任職。

為了讓研究生成為優秀的馬克思主義傳播者,黃秋生要求他們熟讀馬克思主義理論原文,每一位研究生必須熟讀《馬克思恩格斯選集》4卷、《馬克思恩格斯文集》10卷,從文本中獲取核心競爭力與強大的理論基礎。每週,黃秋生會舉辦文化沙龍,讓各個年級的研究生在思想碰撞中激發探索興趣、掌握知識。

正因為熟讀文本,可以熟練靈活運用馬克思主義理論,黃秋生的研究生在讀博中很受歡迎,也能如期順利畢業。2021年6月,黃秋生2015級研究生陳元從南京師範大學馬克思主義理論專業博士畢業,聽從他的意見回到了南華大學,成為他的同事。

在幾年前一篇在校內媒體公開發表的文中,陳元談到黃秋生對她的影響深遠。“人生的困難不應該成為藉口,而應該成為奮鬥的動力。”考研受挫後的陳元意志消沉、自我懷疑,黃秋生多次找她談話開解,勸解她、輔導她。最後,陳元走出學習的窄巷,與自己和解,成為了一名好學、樂學、會學的人。

“學生變同事,這是一種延續。”我笑着説。

“這也是我的欣慰、我的幸福。”黃秋生爽朗地笑出聲來。

責任編輯:新聞網管理員

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